赖玉婷

摘 要：随着时代的发展，小学数学教育越来越重视培养学生的创新意识，特别是在综合实践活动中激发孩子的数学兴趣，发展孩子的创新思维，关注孩子良好数学习惯等方面来培养学生的创新意识。

关键词：综合实践活动；创新意识；思维；数学日记；兴趣

《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。创新意识的培养应该从义务教育阶段做起，贯穿数学教育的始终。

生活本身是一门充满数学知识的大课堂，在教学“数与代数”的活动中，善于激发学生的兴趣，积极鼓励学生寻找、列举身边鲜活的例子来理解数学定律，也是在潜移默化中培养学生的创新意识。例如，在学生学习“简易方程”一课时，学生写完乘法交换律、乘法结合律后就忘记了乘法的分配律怎么写了。师：“那有什么方法能让自己在理解的基础上掌握乘法分配律呢。”学生举手说：“我有妙招，我是这样想的，我最爱喝的珍珠奶茶花了5元，弟弟最馋的奥利奥饼干花了4元，妈妈下午买的时尚太阳眼镜是我们和的两倍，妈妈的太阳眼镜就要：（奶茶5元+奥利奥饼干4元）×2；我可以用另外一种方法：奶茶5元×2+奥利奥饼干4元×2，和上面的结果是一样的。”就这样，这位学生深刻地记住了乘法的分配律。……