于青山

摘 要：随着我国经济的飞速发展，很多大城市经济发生了翻天覆地的变化，但是在一些偏远地区的农村仍过着贫穷的生活，由于当地没有好的工厂和企业，农村经济开始转型，之前的农民土地越来越少，这些农民如果单纯靠种地是不能养家糊口的，导致他们不得不外出打工挣钱。这几年进城务工人员也是越来越多，这就导致很多农村孩子成了留守儿童。这些孩子大部分是由爷爷、奶奶等监护人负责看管，把他们送到农村寄宿制学校，周末回家一次，无论是在学校学习中还是日常生活中，通过观察不难发现，这些留守孩子有一个共同特点就是或多或少都有些心理方面的问题。自尊心极强，性格孤僻，沉默寡言，自卑感极其强烈，这对孩子的成长是非常不利的。面对这种情况，作为一名教师是看在眼里，急在心里。加强留守孩子的心理健康教育迫在眉睫，那么，该如何做好农村寄宿制学校小学生的心理健康教育工作呢？对此问题进行阐述。

关键词：农村寄宿制学校；留守儿童；心理健康教育

一、发挥好学校的主导力量，营造小学生心理教育环境

面对留守儿童的心理健康教育问题，学校作为教育主体单位，首先要全面创造小学生心理健康的环境。可以在学校建设心理咨询辅导室，建设家庭与学校的联系网，专门设置孩子与家长的“会见室”，也就是（音视频通话室），要让家长随时关注孩子学习和生活动态，这样孩子时常就能从视频中看到自己的父母，可以向父母汇报下最近学习的状况，在学习上遇到的难题，也可以讲讲身边发生的有趣的故事。……