钟令瑜

摘 要：研究性学习是一种主动式学习，旨在培养學生的实践能力和创新精神。开展研究性学习要求学生具备较高的综合能力。为了使学生在高中阶段顺利地开展研究性学习，在初中阶段的教学中，需对学生进行相应能力的培养。在初中化学实验教学中，应从提高学生主动获取知识的动力和能力两方面入手，做好初、高中研究性学习能力培养的衔接，为学生在高中阶段开展研究性学习打下良好的基础。

关键词：初中化学实验教学；高中研究性学习；衔接；能力培养

中图分类号：G633.8文献标识码：A收稿日期：2018-08-09

研究性学习是指学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习是高中阶段学生的一门必修课，它强调学生的自主参与，以及主动发现问题、分析问题、解决问题，旨在培养学生的实践能力和创新精神。它实际上是一个学生主动学习、主动获取知识，并用获取的知识解决问题的过程。

化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是学习、研究化学的一条重要途径。因此，在初中化学实验教学中，教师可以发挥化学实验的作用与功能，从提高学生主动获取知识的动力和能力两方面入手，培养学生的综合能力，做好初、高中研究性学习能力培养的衔接，为学生在高中阶段开展研究性学习打下良好的基础。

一、提高学生主动认知的能动性，为高中化学开展研究性学习打下基础