应绍仁

摘 要：数形结合思想是小学数学教学中非常重要的一种教学思想，其本质就是通过数与形之间的转化与合作来解决数学问题，由此可见数形结合思想既是一种数学思想，同时也是一种解题思路。从几个方面阐述了如何在数学教学中渗透数形结合思想。

关键词：小学数学；数形结合；渗透方法

数形结合思想是小学数学教学中常用的一种教学思想，也是一种解题思路，但是目前很多教师对数形结合思想的认识存在着很大的误区，一些教师在数学教学的过程中只是运用一些数学模式来解释抽象的数学概念，并没有真正渗透数形结合思想。因此如何在小学数学教学中更好地进行数形结合思想的渗透成为目前一个主要的教学任务。

一、创设有效情境，有效渗透数形结合

数学源于生活而又高于生活，数学本身具有抽象性的特征，如果只是单纯地依靠讲述式的教学，学生虽然也能够了解其中一二，但是却不能真正理解数学学科的真正含义。再加上小学阶段的孩子们本身的数学知识量以及数学知识的理解水平有限，因此依靠数形结合思想能够很好地将抽象的数学知识变得生动形象，让学生能够更加直观地了解数学知识。

如北师大版小学数学“认识钟表”一章节的教学过程中，教师考虑到一年级的学生虽然对时间有了一定的认识，但是并没有很好的时间观念，而且时间的学习本来就是很抽象的。因此，在教学过程中教师可以将多媒体教学工具进行充分的运用，将抽象的数学知识以动画或者图像的方式结合表现出来，利用生活中的一些场景。……