黄世辉

【内容摘要】在初中数学教学中采用思维导图，不仅能够解决教学中的重难点，还能实现基础知识的串联，对各种题型进行归类，帮助学生梳理解题思路，进而培养学生的发散思维及解题能力。本文在初中数学教学问题的基础上，对思维导图在初中数学课中的应用进行了分析，有利于提升数学课堂教学效率。

【关键词】思维导图 初中数学 课堂教学

思维导图的核心主要是有机结合逻辑思维及形象思维，使人的左脑和右脑同时思考，最后在纸上用图画、线条的形式将思维轨迹画出来，形成发散性的结构体系，呈现出学生的大脑发散性思维。利用思维导图能够组织和表现出具体的教学内容，有利于设计人员对教学内容的整体掌握，使教学内容更具条理，便于初中数学课堂教学的开展，进而提升教学水平。基于此，本文重点分析了初中数学教学中思维导图的应用，希望能够培养学生的解题能力。

一、思維导图在初中数学中的作用

1.加深学生对知识点的理解

数学知识主要是在学生平时学习过程中逐渐积累的，只有加强基础知识的理解，才能提升数学学习能力，发展数学思维。思维导图的应用能够实现信息的重组，从而强化数学知识，加深学生对基础知识的理解。

2.培养学生数学思维

学习数学的目的能够帮助学生解决日常生活中遇到的问题，但是学生是否能够学好数学，与其具备的数学思维有很大关系。思维导图具有结构灵活、样式多样化的特点，而且还能实现信息的层级传递，对培养学生数学思维、创新思维有非常重要的意义[1]。……