耿俊华

【内容摘要】在小学数学教学中有很多认识课，这类课应该怎么上呢？我们认为：1.创造知识与孩子们面对面的机会;2.介绍大名及各部分名称;3.抓住本质，精心设置各种活动;4.简介前生今世，来龙去脉。

【关键词】小学数学 认识课 朋友 本质

在小学数学教学中，有不少认识课，大致分为两种。一种是数的认识，比如：《10以内数的认识》、《11-20各数的认识》、《百以内数的认识》、《万以内数的认识》、《大数的认识》，这是整数的认识，还有《分数的初步认识》、《小数的初步认识》、《百分数的认识》等。另一种是图形的认识，如《角的认识》、《长方形和正方形的认识》、《圆的认识》、《圆柱和圆锥的认识》等。无论哪一种，都是学生刚刚接触，是新知识的起始课，相当于朋友相识的第一印象，对孩子们的知识学习意义不同寻常，也许孩子们会因这一节课产生浓厚的探究兴趣，促进他们的后续学习;也许会因此产生敬而远之的情绪，降低学习兴趣和效果。那么，这类课我们应该怎么设计呢？下面我结合实例，谈谈这类课的设计原则。

一、千呼万唤始出来，努力创造知识与孩子们面对面的机会

人与人相识，不见面怎么能认识呢？虽有未见其人先闻其声的说法，但终究是为人物的华丽出场做准备，如果止于耳闻，就不会有太深的了解。知识也一样，认识什么要先有什么，不能单凭想象。认识数要先调动孩子们的生活经验，引出显现我们要认识的数，比如《小数的初步认识》就要先找几个小数，如一包盐1.50元，小明身高1.45米，数学课本是4.99元等。……