卢晓聪

【内容摘要】教学中，教学行为合理与否、教学行为质量的高低直接决定了课堂的教学效率，深入探究教学行为，促进学生更好的发展，构建高效课堂，一直是素质教育教学的要求。如今，现代科学技术已经改变了课堂局面，教与学的方式发生了翻天覆地的变化，学生真正地成为了学习的主体，各种现代化的教学技术的应用充分调动了学生的积极性、自觉性，师生之间的互动越来越良好，教学活动中无论是教师还是学生都呈现出了全新的变化。本文简要介绍了教学行为的内涵以及意义，并就技术支持下的高中数学课堂教学行为展开探讨。

【关键词】技术支持 高中数学 教学行为

引言

当前，我国教育仍然存在较多的问题亟须解决，落后的教学方式尚不能满足素质教育的需求，在这一形势下，我们必须采取有效的措施改进教学方式，引导学生学会自主学习，促进学生思维、能力、个性的全面发展。

一、教学行为概述

教学行为具有复杂、动态的特征，随着素质教育的推进，人们逐渐意识到教学行为研究的重要价值，并开始相关的深入探讨，同时取得了一定的成果。学生与教师是教学行为研究中的两个关键，师生之间的交流所呈现出的特征即教学行为，因此对教学行为的研究实际上就是对教师和学生之间的交流的研究。研究技术支持下的高中数学课堂教学行为可以帮助我们掌握教学的规律，总结有效的教学经验，提高教学实践活动的质量，促进教师和学生的更好的发展。……