赵生文

【内容摘要】学案教学可以为学生在课堂上能够独立思考和自主学习提供可靠的、有效的参考依据，从而实现教案学案一体化，让教与学实现同步。使学生的学习方式得到优化，也让教师的教学方式得到优化，而且这在一定程度上还能达到为学生减负的目的，可以将学生的主观能动性最大限度发挥出来，课堂教学效果有了明显成效。

【关键词】学案教学 实践 运用

学案主要是指教育工作者根据学生的知识经验、理解能力、认知水平，为了引导学生自主学习知识并在这个基础上构建完整的知识体系而编制成的学习方案。通过几年的探索与实践，我们认为，教师进行学案设计要把握好三个要点：

1.学案设计需要再次加工教材。

新课改一再强调，教育工作者在教学中要学会用教材，而不是教教材。在学生和教材之间，教师充当纽带和桥梁作用。就目前情况来看，现行的教材不适合学生自主学习，难以满足学生自主学习需求。作为学生学习路上的领路人，教学工作的组织者和指导者，教师要结合教学内容和学生的实际情况给学生“量身订做”学习方案。这就要求教师要对教材进行认真钻研，根据教学大纲要求以及学生自主学习需要对教材进行科学补充。基于“以学定教”思想设计出学习内容与学习过程有效结合的学习方案，为教学活动取得预期效果打好牢固的基础。

2.学案设计要凸显备课思想。在对学案进行设计的时候，