田春贤

【内容摘要】在中职英语的学习中阅读无疑是教学中的一个关键环节，它是学生进行英语知识获取与英语语言能力锻炼的重要途径，对于学生的英语学习有着重要的作用。但是，在实际的英语教学中学生的阅读效果却并不乐观。文章基于此，就从五个方面阐述了提高学生阅读能力的方法和策略。下面，笔者则展开具体论述。

【关键词】中职英语 阅读教学 阅读能力 提高策略

英语阅读作为学生进行英语词汇量积累的来源、进行英语知识技能综合性锻炼的重要途径，受到英语教育者的高度重视。中职教师对于学生的英语阅读也是十分重视的，在教学当中，英语教师都尽自身所能，全力督促学生进行英语阅读的教学与训练，但是在验收成果的考试当中，学生的英语成绩很多理想，究其原因，就在于学生的英语阅读现状相当不乐观的，阅读得分低，阅读速度慢，对于文章当中所表达的思想意思无法准确的一节，这不仅有学生自身的原因，教师的英语阅读教学方法也是重要的原因之一。所以，如何提高阅读教学的有效性和学生的阅读能力就成了中职英语教师所要研究的一个重要课题。基于此，笔者认为，教师应该深入研究提高阅读教学质量的方法，并学会活用策略引导学生进行高效阅读，以此逐步提升学生的阅读效率以及教师教学的课堂效益。

一、正确进行课前预习，做好预习设计

在预习的过程中，应该注意以下几点：

（1）学生明确每节课的知识要点，有一个完整的知识脉络，了解每课需要掌握的知识，并学会在生活中应用。学习的根本目的是要将所学的知识应用于日常生活，并不是漫无目的。同时在新课学习之前，学生之前已经进行了其他知识点的学习，各个学科之间是有联系的，因此应该将学生所学的知识点集中起来，让其形成一个完整的知识网络，并为新知识准备模块，进行载入，使得知识体系更加完善。

（2）预习新课的基本知识，通过预习完成基础知识的学习。

（3）找出每课中的重点、难点和疑点，初步了解所要学的内容，并学会质疑。人非圣贤，孰能无过，陈旧的思想会阻碍我们前进的脚步，我们应该用于对书本上的知识进行质疑，对于知识点抱有自己的想法和观点，带着自己的问题进行课程的学习，才能更深刻的记忆知识，掌握知识，使新知识融入到知识网络中去。

二、培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯对提高中职生的学习效率非常重要。我认为，中职生英语阅读能力普遍不高的一个重要原因就是因为没有养成良好的阅读习惯。因此，老师要重视培养学生的阅读习惯，并多加引导。其次，老师在上阅读课时，要保证学生学习阅读的质量，让学生成为课堂的主体，以调动他们的积极性和自主学习性。同时，老师要给学生安排固定的时间进行英语阅读，每周或者每个月还要给学生布置相应的阅读作业，以为培养学生良好的阅读习惯起到添砖加瓦的作用。

三、创设良好的阅读教学情境

英语阅读对于中职生来说，需要极大的耐心，还需要良好的氛围营造与情境创设。作为这一阶段的学生存在着所学习的单词数量有限，对于语法的学习还不牢固，发音不标准等问题，在阅读上，学生羞于开口，怕开口，甚至不想开口，学生不出声进行文章的朗读，无法更快的进行全文的阅读与单词的确定，时间一久，学生的阅读能力就在不知不觉之间减弱。因此应该尽量创造学生敢于开口的阅读环境，消除学生对于阅读的障碍心理，树立起学生阅读的信心。例如：在学习“Meeting New

People”这一课程时，可以让三名学生分别扮演不同身份且不相识的人，并按照书中'陌生人是如何自我介绍和相互认识'的方式来设置相同的情境;在这几位学生进行简单对话的过程中，教师要让其他学生保持安静，仔细聆听。这样受人尊重的学生在这样的环境之下，收到鼓舞，敢于开口进行英语文章的阅读，增强了自身的信心与阅读的勇气，才能够进行之后的阅读题目的作答。另一方面，教师也可以准备部分与阅读文章相关的问题，在学生进行阅读之前，像学生提问，让学生带着问题进行文章的阅读，能够激发学生的好奇心与好胜心理，积极的在阅读的过程中寻找问题的答案，从而全身心的进入阅读的状态，加强阅读的有效性。

四、加强对学生的阅读指导

英语阅读教学中的阅读技巧是提升学生阅读能力过程中的关键一环，因此，教师在授课时就要引导并指导学生运用一些阅读技巧，以此來构建一个高效的阅读课堂。

例如，在学习“Will people have

robots？”时，老师可以先带着学生进行泛读课文，梳理一下文章脉络，让学生初步学习文章的逻辑关系;然后再指导学生精读课文，并结合语境分析课文，以实现学生对课文的深度理解和把握，从而训练学生的阅读技巧，提升学生的阅读能力。

五、强化对主题含义的探究

学习一篇文章，我们不仅要学习其中的词汇和句型，还要知道它表达的主题是什么，探究课文的主题含义才是学生学习的宗旨。例如：“what do you

do？”这篇课文，首先，从这个题目中我们就要能够看出这是对文章内容的总结，表达的是一种对个人职业的询问。其次，教师就要借助这些浓缩的精华去帮助学生实现他们对英语主题的感知和分析，并引领学生深入探究文中的主题思想和内涵，以此提升学生感知英语的能力和思维。

结语

通过在中职英语教学当中的方法改变，促进学生对于英语阅读的兴趣，提升学生对于英语阅读的积极性，增强学生进行阅读的速度与阅读水平，促进中职生英语阅读能力的培养与提升，从而提高中职生的英语阅读成绩。

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（作者单位：山西省运城市万荣县第一高级职业中学）