蒋磊

摘 要：中国的文化博大精深，中国的语言艺术也是深远流长的。不同的语言有不同的表达方式，表达出来的意思也不同，在小学低年级的体育教学中，往往会因为课堂常规的混乱导致课堂质量的下降，出现这些现象，有些是因为教师的语言或者他们的表达没有得到学生的认可，所以教师的语言非常重要。小学生的接受能力和理解能力与成人不同，需要体育教师去琢磨适合学生的语言，为良好的体育课堂氛围打下坚实的基础。

关键词：小学低年级;体育课;教师语言;研究与分析

中图分类号：G623.8          文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2018）20-043-1

小学低年级的学生刚刚入学，对学校的规章制度还不是很了解，对上课大多是充满好奇，他们对感兴趣的事情充满好奇和动力。在此阶段，学生喜欢一门课程不是因为课程内容吸引他们，而是任课老师的个人魅力影响着他们。

丰富有趣的语言可以引起学生的注意，激发学生对一门课程的兴趣，还能提高教学的质量，因此，我们教师不仅要掌握专业知识，而且要学会使用课堂语言艺术，学会用幽默风趣的语言来营造良好课堂氛围。

在体育课的教学中，主要通过教师的语言动作来完成传授道理，解答疑问这一任务。虽然体育是以身体练习为主的一门课程，但是缺少必要的讲解，学生是不能理解动作的要旨的，往往只能大概做出动作的轮廓，不能真正领会动作的精髓之处。所以任何一个教师都必须掌握正确的课堂教学语言。……