摘要：教师使用好课堂教学语言，能激活课堂，提高教学质量。目前课堂还存在教学语言模糊随意、重复啰嗦、单调乏味等问题，这就要求课堂语言要讲求艺术性——准确规范、严谨简洁、形象生动、课堂富有情感。具有艺术性的教学语言能使课堂趣味横生，学生乐于学习，从而实现高效课堂教学。

关键词：高效课堂  教师语言  艺术性

中图分类号：G633.3         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2015）08-0110-01

教师的课堂语言是一门艺术，也是每一位教师必须具备的基本技能。构建高效的课堂，提高学生学习热情，教师就要讲求教学语言的艺术性。那么，课堂教学语言要如何运用，才能打造高效的课堂呢？对此，本文从以下几个方面进行了简要阐述：

1   课堂教学语言的重要性

教师的语言表达能力在一定程度上决定着课堂的教学效果：标准的语言，给学生听觉的享受，起示范榜样的作用;形象的语言，能化虚无为真实，提高记忆理解能力;幽默的语言，能活跃课堂气氛，激活学生思维;鼓励的语言，能拨动学生心弦，起到鞭策和激励作用……可见，一个教师的语言素养好，并能运用好教学语言策略，就能引发学生学习兴趣，激活课堂，实现高效课堂教学。

2   课堂教学语言的现状

2.1教学语言模糊随意

教师至少通过了全国普通话等级二级乙等的测试，绝大部分教师都能用标准的普通话来上课。但总有一些词语读音是老师的短板，而很多老师没有意识到自己的语音问题，结果把错误的语音潜移默化地传给了学生。