宋贤芬

摘 要： 在小学英语教学过程中，教师的课堂话语是非常重要的，它不仅仅是教师课堂上的说话和表达，更是教师组织教学课堂，促进学生参与课堂，提高教学质量的关键，因此作为小学英语教师应注意自身话语表达的方式及水平，仔细斟酌自己的话语表达后再进行相关的话语表述。本文从问题质量、反馈方式、开放语言几个角度分析如何更好地提高话语水平。

关键词： 教师语言 小学英语 促进交流 引导互动

在小学英语课堂中，教师课堂话语指的是教师教学过程中使用的语言，这些语言不仅仅关系到课堂组织和实施教学的方式，还关系到教师传授相关的教学内容和目标，因此，教师话语质量直接关系到学生学习语言的质量。要更好地表达自己的话语，必须从以下几个角度出发。

一、提高问题质量，引发学生对问题的思考

教师课堂提问质量的重要性是非常高的，科学的提问方式不仅可以帮助学生提高参与问题的主动性，同时可以让学生更好对问题进行思考，引导学生在不断思考问题的过程中激发对问题的反思，从而让学生在后期学习过程中养成边学边思考的好习惯。为此，教师在提问过程中应注意提问的趣味性及开放性，从而引发学生对问题的全面思考。

比如在讲授课文“The lion and the mouse”时，当教师刚刚讲课的时候，可以采用这种方式进行提问：“Can you believe that the mouse and the lion are good friends？”教师没有直接引入课文，而是给学生提出这样一个极具诱导性的问题，从小到大很少有学生听说过一个大狮子和一个小老鼠是好朋友，于是纷纷回答“No”。……