姬月萍

摘 要：科学探究是学习高中生物的主要方式，它能够让学生在探究活动中学习到高中生物知识，探索生物的奥秘。实践研究表明，教师通过探究式教学能够使学生的各个方面能力有所提高。本文通过分析高中生物必修教材探究活动，提出如何高效进行探究活动的策略，从而培养出高素质探究人才。

关键词：科学探究；高中生物；探究人才

探究性学习指通过类似科学家探究活动的方式获取生物知识，让学生进行探究活动，改变之前灌输式学习模式，使学生能够主动地学习，体验探究的过程和探究方法，从而形成一定的探究能力、科学态度和价值观，在探究的过程中培育创新精神。当学生面临生物学习中的困惑的时候，教师应当引导学生提出问题、做出假设、制定探究方案、实施计划、得出结论、总结不足，从而让学生更加深刻地理解生物知识。

一、引导学生转变学习观念

高中学生的常态思维是“教师灌输知识，学生接受知识”，但是随着新课改的不断深入，教师应当更新观念，确立自身位置，改变之前高高在上的教师的独角戏课堂，让课堂成为师生互动互助的和谐课堂，教师作为参与者、引导者深入学生的探究活动之中。探究性学生不是让学生生硬的根据课本的步骤一步一步的做实验，而是让学生亲身经历探究活动，从而获取知识的过程。所以就得要求教师在开展探究活动的时候一定要转变学习观念，在探究活……