吴奎

摘 要：简约课堂教学可以减轻学生负担，提高学习质量，提升课堂教学效率。因此，构建简约化的小学数学课堂，成为目前广大小学教师共同探讨的课题。在此，笔者结合自己的教学实践，对小学数学简约课堂教学作如下几方面探究。

关键词：小学数学；简约教学；引导思考

在网络信息化飞速发展和多样化教学模式广泛应用的背景下，小学数学课堂变得更加精彩纷呈，似乎实现了所谓的完美课堂。但实际上，这种看似精彩纷呈的教学并没有获得应有的教学效果。随着新课程改革的深入发展，对小学数学课堂教学提出了更高的要求，如何开展简约有效的课堂教学，促进数学课堂教学的本色回归，是当前小学数学课堂教学面临的重要课题。

一、让教学内容简约，发展学生的思维

提高课堂教学效率，首先必须从教学内容的简约开始，课堂教学时要把握教学的重点，根据学生的认知能力出发，以学生能够接受的方式进行教学，要符合学生的心理特征和认知习惯，发展学生的思维。其他与本节课相关的内容要根据教学的需要，在力求提高课堂教学的效率的前提下浅尝辄止。以教学“认识整时和半时”一课为例，为了提高教学效率，可以在教学设计时为学生创设一个熟悉的情境，用大屏幕显示一天内作息时间安排：早晨上学时间：7∶00，上课时间：8∶00，广播操时间：8∶30，午饭时间：12∶00，课外活动时间：16∶30，休息时间：8∶30。以小组合作的形式先认识一下闹钟的钟面，然后根据出示的课件内容引导学生初步认识本节课的重要内容整时和半时，再总结一下，整时和半时的指针位置有什么区别，提醒学生仔细观察闹钟，查看指针的位置。……