傅荃

摘要：小学阶段是培养体育兴趣的重要阶段，小学体育后进生的产生对小学体育课堂的开展产生了一定的影响。本文通过深入了解小学体育后进生形成原因的基础上，谋求借助合理组织体育课堂教学，旨在培养后进生的意志品质，学习自信心以及有效控制后进生的过度焦虑情绪等手段进行调控，以促进体育后进生的转化，开展有效课堂。

关键词：体育后进生；培养；体育教学

体育后进生是一个特殊的群体，在中学学段出现比较明显。但近年研究发现，体育后进生在小学阶段就已经出现。体育后进生是指在体能，运动能力和思想品德等方面的发展水平与教学不相适应，教学中达不到教学要求，跟不上教学进度的这部分学生[1]。转化小学阶段的体育后进生，是推进全面素质教育的一个薄弱点，是贯彻体育教学的根本，全面为小学生树立终身体育一个不容忽视的重要环节。

以下提出一些小学体育后进生的转化对策。

一、优化体育教学手段的体育后进生调控策略

1.激发进取意识，形成良好的氛围

每个学生都有积极上进心，有着争取自己成功的愿望，后进生也不例外。在教学中正确处理竞争与合作关系，竞争能引起焦虑，树立对立情绪，但也能锻炼其意志和毅力。而合作，则有利于培养学生的集体主义精神和团结协作精神[2]。竞争能教学活动过程中经常有的放矢地采用游戏竞赛，分层设立达成目标法等方法，可优化……