陆蓉蓉

老师的“善教”才能唤醒学生“想学、乐学”的热情和动力。初中英語教学中教师如何立足课堂教学，展开有效的教学，让学生乐学、善学呢？本文笔者将结合具体的课堂教学案例谈谈初中英语课堂教学活动的有效性，旨在有效培养学生英语学习的兴趣，让英语学习成为学生的自我需求和自我发展。

一、善于激趣，让学生“乐学”

古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。初中英语课堂教学中，教师应当注重对教学内容和学生情况进行研读，善于从学生的兴趣和爱好出发设计教学活动，多采用游戏、童谣、歌曲等学生喜欢的学习活动，引发学生对学习的期待和欲望，让学生产生迫不及待的学习欲望，让学生“津津乐道”。

例如在教学牛津英语（译林新版）七年级下册Unit 8 Pets中Reading板块时，笔者在教学中巧设情境和多样的趣味活动，让课堂教学充满乐趣：①watch a video： 老师通过短片向学生介绍越来越多的人将不同的动物带进自己的生活，让他们成为生活中不可或缺的一分子，如小朋友和狗嬉戏的场景、给小仓鼠喂食的活动……将真实的生活引入课堂，迅速吸引学生的注意力，为学生营造自然真切的语言场景，激发学生交流和学习的愿望和兴趣；②Brain storming：通过关键词，如four legs/ run fast/ watch doors/…让学生迅速猜出相对应的动物，学生的兴致一下子就变得高昂起来，师生、生生间展开了自然有趣的交流，营造了活泼轻松的英语课堂氛围，并自然有效地引出了本课的话题Pets，水到渠成。

案例中