罗可炘

【摘要】随着新课改的不断深入，学生们的学习模式，老师的教学方法都发生了很大的改变，本着让学生全面发展的目标，创新学习方式，探究教学方法，以促进学生的全面发展。在传统的初中数学教学中，教学模式比较单一死板，就是以老师为中心，单纯地为学生灌输知识，也由老师为大家答疑解难，学生们只能被动地接受知识的灌输，中间少了讨论学习的环节，这样的教学方式实际上是不利于学生学习和发展的，同学们缺少学习的主动性和自觉性。

【关键词】初中数学 合作学习有效性 注意问题

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）41-0125-02

引言

新课改的要求和背景之下，初中数学开始实行分小组合作学习的一种新模式，小组合作学习是以学生为课堂主体的一种新型教学模式，这样的学习方式能够调动学生们的学习积极性，促进学生的个性发展，帮助学生养成自主思考和解决问题的能力，而不再是一味地依赖老师来答疑解难，不仅能够提高学生的学习成绩。更重要的是养成了独立思考的学习习惯，本文从两个方面来对初中数学小组合作的学习模式来进行讨论，分别是小组合作学习的有效性以及这个过程中应该注意的问题。

一、小组合作学习的有效性

在新课改实行之前，传统的初中数学教学模式就是老师讲、学生听的这种简单而普遍的方式，初中生是刚刚从小学升上来的学生，一定程度上还保留着小学时的天真、思维活跃的特点，突然改变成死板的教学模式，老师也开始注重成绩，注重升学率，而忽略了对学生的性格和学习习惯的塑造，是不符合学生个性发展的，也不利于学生的自主学习。……