张素珍

摘 要：文章运用文献研究法、逻辑分析法、专家访谈法对小学体育大课间组织模式进行分析研究，在阳光体育基础上探索小学体育大课间组织形式的创新开展。研究认为，小学阶段的课程设置有利于大课间体育活动的进一步开展，在阳光体育背景下，小学大课间体育活动应该集中划分区域，以小集体分项练习为主，在班级特定活动区域内分层分片活动，班主任、科任老师帮辅，促进小学大课间体育活动的进一步开展。

关键词：阳光体育；大课间；小学体育；组织形式

一、引言

始于2007年的阳光体育活动促进了校园体育的广泛发展，对广大青少年的体质健康提升有着重要的意义。大课间体育是课外体育活动的关键部分，做好大课间的组织安排能促进课外体育活动的高效提升。传统的大课间体育活动主要是以广播体操为主，配合集体慢跑活动。但随着阳光体育的深入开展，大课间体育活动有了更为丰富的变化，尤其是在组织形式上显现出多样化的特点。小学阶段是学生身体发育的关键时期，做好大课间体育活动的组织，不仅能够培养学生良好的运动习惯和兴趣，还可以帮助学生奠定运动技能迁移的基础。

二、相关概念解析

1.阳光体育的内涵

阳光体育运动是指把追求健康和学生全面发展放在首位，以“达标争优、强健体魄”为目的，以全面实施《国家学生体质健康标准》为基础，做到与体育课教学、课外体育活动相结合，形成长效机制，让“每天锻炼一小时，健康工作立十年，幸福生活一辈子”等口号深入人心，使阳光体育运动成为一种健康的生活习惯、一种终身体育锻炼的理念。……