王云生

摘要：依据中学电解质教学实际，探讨离子反应发生的条件、离子方程式的书写以及“电解质溶液三大平衡”等知识与技能的教学；结合高考考试要求，就电解质溶液教学中补充讲解“质子平衡”方程的必要性做分析。提出电解质溶液教学的注意点：要把握好教学要求，全面解读教材，遵循学生的认识规律；知识与技能的教学，切忌要求过高过急，克服随意扩展延伸，用大量练习代替分析解决问题能力培养的弊病。

关键词：电解质溶液；教学要求；教材解读；能力培养

文章编号：1005–6629（2017）10–0040–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

电解质溶液基本原理是高中化学最基础、最核心的教学内容之一，学习时间跨度大，是必修也是选修《化学反应原理》模块的重要内容。这部分内容教学难度大，教学效果往往不够理想。平时教学，尤其高考总复习期间，花在这些内容的教学、复习和练习的时间多，效果并不佳。不少学生对电解质溶液原理知识的理解肤浅，应用于分析、解决有关酸、碱、盐溶液的组成、化学反应等问题，往往感到困难；高考相关试题的解答，得分率普遍不高。其原因涉及许多方面。从教学层面上看，教师在教学要求的把握、教材的解读上，就有不少问题值得探讨。为了进一步了解情况，我们就电解质溶液原理和教学要求的把握等问题，在一个省的地区高中化学教师群体中做了一次问卷调查（该地区基础教育尤其化学教学质量是较好的）。从97份有效问卷的数据统计结果，也证实了我们的判断。……