朱清勇+杨宝权

摘要：介绍了江苏省第六届中学化学创新实验调演比赛及观摩活动的概况，通过分析创新实验比赛的作品，认为化学实验的创新要关注文献、新仪器开发、药品条件的优化、生活用品、新科技展示以及环境友好设计等。对当前的实验教学和创新情况做了反思，认为实验创新需服务于教学、为学生发展、力求简约控制。

关键词：实验创新；核心素养；原则和策略

文章编号：1005–6629（2017）10–0018–04 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

2017年4月26～28日，江苏省第六届中学化学创新实验调演比赛及观摩活动在徐州市成功举办。本次比赛共展示了江苏省13个大市的67件创新实验作品，凸显了创新精神，展示了实验之美。展演中老师们不断闪现智慧的火花，完成了一个个精彩的化学实验。展演实验将观众的视角由书本知识转向了实验与创新，引领教师思考如何感知物质世界，如何用实验教学引导学生感知物质世界的变化、享受实验的快乐。

积极从事化学实验教学的教师逐渐发现，由于初中化学内容少、起点低、启蒙限制的要求多，致使实验创新之路越走越窄。然而，现场观摩此次调演后笔者对初中化学实验创新有了很多新的认识。

1 实验创新的原则和策略

2012年《义务教育化学课程标准修订稿》提出必须重视化学实验，“化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。……