柳国霞

摘 要：高职英语教学必须改革目前的教学模式，坚持以培养学生实际应用语言能力为目标，改革课堂教学模式，加强听说技能训练，重视写作教学，改革考试方式和内容，以此来培养既有专业知识和技能，又会一定英语的高技能人才。

关键词：高职英语；教学现状；教学改革；实用能力

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）31-0014-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.31.007

《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（以下称《基本要求》）指出高职高专教育英语课程的教学目的是：经过180-220学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。

从这段话可以看出，高职英语教学的目的非常实用。这在当今世情、国情和省情发生巨大变化的情况下来看具有一定的积极意义。随着“一带一路”的深入推进，内地也变得更加开放，与世界的交流更加快捷、方便和频繁。因此，英语教学的实用性也就显得更加突出。然而，多年来高职公共英语教学还远远不能满足现实需求，还存在一些必须面对、必须解决的问题。高职英语教学必须加以改革才能适应新阶段的社会发展。

一、高职英语教学现状

（一）高职学生来源比较复杂

有参加高考后录取的普通高中毕业生，也有普通高中生和中职生参加的单招录取的学生，还有转段学生、成人高考录取的学生等。……