王文辉

摘 要：小学英语是小学阶段的重点科目，是学生进行后续英语学习的基础。在新课改不断深入的背景下，如何提升小学英语课堂教学的有效性成为了广大小学英语教师需要思考的问题。在目前的小学英语教学中，由于受到多种因素的影响，课堂教学的效率还有待提升。因此，小学英语教师应该采取有效的手段来促进小学英语课堂教学质量的提升。本文首先分析了当前小学英语课堂教学现状，然后针对如何构建高效的小学英语课堂提出了几点策略。

关键词：小学英语 高效课堂 教学模式 思考

前 言

小学阶段是推行素质教育的起点阶段，同时也是对学生进行后续教育的基础阶段。现在，无论是社会、学校还是家长对小学阶段的基础教育都给予了更多的关注，对教学效率的要求也越来越高。英语作为小学阶段的重要学科对学生今后的发展方向有着非常重要的影响。因此，小学英语教师需要改变教学观念和教学方式，从学生的兴趣点出发来探究多种多样的教学方法，从而打造高效的小学英语课堂。

一、当前小学英语课堂教学的现状

在目前的小学英语教学中，教师受传统教学观念的影响较深。教师习惯于在课堂教学中采用单一的教学方式，他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少，而学生则处于被动接受知识的位置。在这种教学模式下，小学英语课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生学习英语的兴趣。由于英语不是我们的母语，学生学习英语的时候缺乏使用的情境，这为学生学习英语带来了一定的难。但是，在教学时，教师比较注重教材上的内容，而忽视对学生英语应用能力的培养，影响了学习学习英语的积极性。另外，由于受到应试教育的长期影响，教师对学生的考试成绩给予了过多的关注[1]。在教学过程中，教师更加注重与考试相关的内容的讲解，而很少为学生拓展一些课外知识。在这种教学模式下，学生学习英语的效果并不理想。

二、构建小学英语“高效课堂”教学模式的策略

（一）重视课堂导入，激发学生的学习兴趣

课堂导入环节是课堂教学中的重要环节。教师只有在这个阶段将学生的注意力有效的吸引到课堂之上才能提高课堂教学的效率。在以往的小学英语教学中，教师只是和学生简单的打招呼之后就开始了新课程的讲解。教师对课堂导入的不重视会影響学生学习英语的积极性[2]。因此，在小学英语教学中，教师需要加强对课堂导入环节的重视，有效的激发学生的学习兴趣。教师首先需要深刻的解读教材，明确教学中的重点和难点，并且设立明确的教学目标。然后，教师要充分考虑到学生的学习能力和接受能力，从学生的兴趣点出发去进行课堂导入。教师可以采用设置悬念、玩游戏、猜谜语、多媒体等形式来开始新课程的讲解，从而激发学生的学习热情。比如，在学习“Planting trees”这一内容时，教师可以利用多媒体为学生介绍植树节的由来，让学生对这一课的学习内容产生兴趣，然后再开始新课程的学习。在这样的课堂导入下，学生的注意力会非常集中，课堂教学的效果也会非常理想。

（二）重视课堂交流，提高学习效率

在新课程背景下，教师在制定教学目标时要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面进行考虑。小学英语课堂是学生学习英语的主要阵地，在课堂教学中，教师应该为学生创造说英语的机会，促进学生英语听说能力的提高。在小学英语中包含了许多简短的对话，为了提升学生的英语运用能力，教师可以在课堂教学中让学生进行角色扮演来练习对话，从而对本课所学的单词、句型等有更深的印象。另外，教师也要鼓励学生在课堂上勇敢的说英语，通过反复练习来提升学生运用英语进行交流的能力[3]。比如，在学习“Im Sunny”这一内容时，教师在讲解了本课的主要句型之后可以组织学生两人组成一个小组，练习本课的重点句型，恰当的使用“Good morning.” “Morning.”“Nice to meet you.”“Nice to meet you，too.”“Im...”这些主要的句型来练习对话，从而有效的提升学生的学习效率。

（三）运用英语歌曲，提高学习质量

在新课程背景下，英语教学对学生的情感给予了更多的关注，教师不但要发展学生的综合语言能力，同时也要促进学生人文素养的提升。音乐是学生比较喜欢的一种艺术形式，因此，教师可以运用英文歌曲进行辅助教学。教师可以在课堂导入阶段播放歌曲，吸引学生的注意力。教师也可以在完成了基础内容的讲解之后，利用英语歌曲来培养学生的英语能力，巩固学生的学习成果。比如，在学习“What colour？”这一内容时，教师可以在课堂导入阶段为学生播放英文歌舞“Colour song”，并且让学生跟着唱。然后，教师在为学生讲解本文的重点单词red，yellow，orange，blue，green等。在学生学会拼读这些单词之后，教师再为学生播放一遍歌曲，引导学生在歌曲中找到自己所学的单词。通过这样的方式，学生学习的热情会高涨起来，学习的质量也会提高。

结 论

总而言之，在小学英语教学中，课堂教学的质量还有待提高。因此，小学英语教师应该打破传统教学观念的枷锁，在实践中总结经验，不断探索新颖的、有效的教学方式，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，从而促进小学英语课堂教学质量的提高。

参考文献：

[1] 杭启英.构建小学英语高效课堂教学模式探析[J].新课程（上），2018（01）：198.

[2] 陕倩倩.构建小学英语高效课堂教学模式探析[J].当代教研论丛，2017（06）：104-105.

[3] 陈红.构建小学英语“高效课堂”教学模式的分析[J].新课程（小学），2016（06）：115.