陈艳冰

【摘要】 经济全球化的发展，让社会和企业对英语人才的需要越来越大，对人才的要求也越来越高。学好英语是中职学生提高市场竞争力的重要手段。英语理论教学通常分为语法和词汇两个部分。英国著名语言学家威尔金斯·大卫有言：“没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”学生的任何语言技能的形成与发展都离不开词汇的积累与运用。词汇是语言的基石，是表达自我的必要手段，更是英语教学中的重点部分。只有让学生掌握一定的词汇量，学生的英语学习才不是无根之水，才能够切实提高实际英语水平。当前中职英语词汇教学中还有一些问题有待解决，如能够解决这些实践问题，优化教学设计和教学模式，就能提高中职英语词汇教学的质量，促进学生的全面发展。

【关键词】 中职英语 词汇教学 实践探究

【中图分类号】 G712 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-076-01

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1. 中职英语词汇教学的实践方向

英语听、说、读、写都离不开词汇，优化中职英语词汇教学方法是提升中职生英语能力的必经之路。中职英语以培养学生的社会实践能力和英语基础技能为教学目标，新课程改革后，中职英语词汇教学化理论教学为实践教学，强调中职生的实际运用过程。要落实实践教学，需要探索更科学有效的词汇教学方法。英语词汇的学科特点英语词汇，特别是基础词汇具有拼读相统一的特点，同时又具有词性和词义的多重性，用法搭配的固定性和多样性，使词汇意义灵活多变。……