张和建

摘 要：中国古代著名的教育家孔老夫子最早提出“因材施教”的科学教育理念，而今新课改下的当代教育也十分强调教育必须重视学生的主题地位、面向全体学生。数学作为初中教育的关键学科之一，数学作业是教师进行教学活动有效的补充和课堂教学延续的最基本的重要教学方式。教师们应当深入研究数学教育的方式改革，探索既能减轻学生学习负担、又能保护学生身心全面发展的科学设计作业的方法。下文将简述本人对初中数学分层作业设计的研究。

关键词：初中数学；分层作业；设计创新研究

中图分类号：G633.6 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）18-018-02

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一、课题研究的背景

在应试化程度日趋加深的今天，初中数学的教学活动无可避免地掉进题海的深渊，应试教育迫使中学生重复、大量、机械地做各式各样的数学练习题，题海般的作业和练习不仅加重学生沉重的学习负担，更是阻碍了学生身心的健康发展，失去原本该有的活力青春。针对之一普遍存在的教学现象，教师们应当深入研究数学教育的方式改革，探索既能减轻学生学习负担、又能保护学生身心全面发展的科学设计作业的方法。

二、课题探究的目标

1.创新作业形式，面向全体学生

在立足于教育部颁发《数学课程标准》的理论基础上，教师应将提高数学作业教育意义、教学质量和高效性作为设计作业的目的，在课堂探究的过程中教师必须密切结合初中学生心理发展特征和年龄的特点，从而创新设计科学的新作业形式，改革的教育结果应惠及全体学生，让每位学生参与到作业形式创新的实践中。……