邓得名

摘要：英语是小学阶段的重点课程，在素质教育的推进下，各个农村小学也开设了英语课程，但是，由于教师、学生、家庭等因素的影响，农村小学英语教学的质量并不高。本文剖析了农村小学学生英语学习不高的原因并探讨具体的应对措施。

关键词：农村小学；英语学习兴趣；培养

在素质教育的推进下，各个农村小学纷纷开设了英语课程，但是在各类因素的影响下，教学质量不高，学生学习興趣不大。与城市相比，存在较大的差距，“兴趣是最好的老师”，要想提高农村小学生的英语学习质量，必须要注重他们学习兴趣的培养，激发出学生学习英语的积极性与自觉性。

一、农村小学学生英语学习不高的原因

（一）教师的原因

农村小学学生英语学习不高的原因与教师的自身素质和授课方式有很大关系。一方面，城乡差别导致农村的教育资源相对短缺，师资配备也很不均衡，很多学校的英语教师并非本专业出身，英语专业水平参差不齐，对英语教材的把握不到位。另一方面，为了提高教学质量，很多老师忽视了学困生的感受，在课堂教学过程中，把更多精力放在了优等生身上，导致学生的学习兴趣倍受打击。

（二）学生自身的原因

在农村，大多数学校没有良好的英语学习环境，师资力量的薄弱导致很多教师教授英语不得法，落后的教学模式和生硬的教学方法让学生们对英语学习产生了厌恶的心理体验。随着小学英语学习任务的加重和学习难度的提高，学生们跟不上教师授课的进度，逐渐无法集中精力来听课，被动地参与课堂教学活动，无法熟练掌握当堂所学英语知识。……