朱宾

摘 要：核心素养的提出，为体育教学提出了新的目标。培养学生的核心素养，教师要聚焦人文底蕴、培养审美意识，培养乐学善学、勤于反思的精神，教会自我管理、培育健康人格，培育社会责任、国家认同感。

关键词：核心素养；体育教学；培养；策略

中图分类号：G623.8；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0042-01

核心素养的内容很丰富，既有最基本的学科知识要求，也有进一步的技能掌握要求，还有更高的健全人格责任担当的要求。体育教学中如何才能把这些要求与具体的教学活动相联系，让体育教学过程逐渐渗透培养学生核心素养的要求，是體育教师亟待解决的问题。下面，本文从四个方面探讨如何在体育教学中培养学生的核心素养。

一、聚焦人文底蕴，培养审美意识

所有的学科都有自己的“人文”与“审美”，体育学科的人文气息还非常浓厚，对审美的意识要求很高。自从有了人类就有了体育运动，尤其是运动会的诞生，更促进了体育的快速发展。体育的魅力是无穷的，人类对于更高、更远、更强的不懈追求，对于人类极限的挑战一直没有尽头，并且体育越来越追求美感与力量的协调发展，比如艺术体操、花样游泳、马术，等等。在体育教学中，如何培养学生的人文底蕴和审美情趣呢？首先教师要进行文体知识的普及，让学生了解体育方面的一些知识，并从基本的常识入手逐步加深。比如体育运动中，“田径运动”中“田赛”与“径赛”的区别、奥林匹克运动的诞生与发展、篮球运动的比赛规则等都可以作为常识，主要利用课堂讲解和自主了解以及发放讲义相结合的形式让学生了解。……