蒋丽玲

摘 要：化学教师必须将化学实验操作能力作为教学中的重点，在课堂上创造更多的实验机会，给学生自由的空间，让他们充分探索化学原理和实验条件。文章探索如何提高学生化学实验操作能力来帮助学生理解化学中最本质的内容，由实验现象来证明众多的化学原理，以提高学生的学习兴趣和实际的动手操作能力。

关键词：化学实验；操作能力；技能；考查；初中化学

中图分类号：G633.8；G421 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0045-01

学生的实验操作动手能力差是化学教学中普遍存在的问题，因为传统的课堂是教师进行化学实验演示，学生对最终得出的实验结果进行记忆的状态。近年来各地区逐渐把理、化、生的实验操作能力考查纳入中考内容之一，使得化学学科越来越关注对学生实践操作能力的培养与考核。所以，教师开始将实验操作能力加入到课堂教学中，以培养学生的实践能力和实验操作能力。

一、打破教材的局限性，将实验能力的培养贯穿于平时

化学教材上的实验操作十分有限，因此教师不能仅限于教材中化学的实验范围，要不断创造实验操作机会，将学生实验能力的培养贯穿于平时。很多地区把对学生实验操作能力的考查作为中考的内容，教师在平时要让学生熟悉各种化学器材的使用方法和注意事项，掌握化学器材使用的专业程序。例如，酒精灯和胶头滴管是在化学实验中经常使用的化学器材，这些器材的使用不能仅仅通过简单的课堂教授来记忆，而是要进行实际的动手操作，对基本的化学器材达到熟练使用的程度，才能在根本上提高学生的化学实验操作素养。……