赵丽萍

摘 要：自主游戏能让幼儿有更多的操作机会、更强的自主选择和更宽的学习空间。文章从自主游戏提供更多的操作机会、自主游戏满足更强的自主选择、自主游戏搭建更宽的学习空间几方面，探究如何用自主游戏促进幼儿高效学习。

关键词：自主游戏；高效学习；幼儿；成长

中图分类号：G612 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）27-0035-01

自主游戲是教师根据发展目标和幼儿实际水平，有目的地在区域中投放操作材料，幼儿根据自己的兴趣和能力，自主选择游戏项目和游戏同伴进行操作、探索和交往，从而促进其获得身体、情感、认知及社会性等个性化发展的一种学习活动。因此，教师要给幼儿提供更多的操作机会，满足幼儿的自主选择，搭建更宽的学习平台，让“知识”的课堂变成“生活”的课堂，把枯燥的“学习”变成有趣的“游戏”，把学习的自主权、主动权还给他们。

一、自主游戏提供更多的操作机会

儿童处于直觉行动思维和直观形象思维占主导时期，只有通过动手操作，才能真正建构认知。集体活动起点、步调一致，较难提供多样化的操作机会，不能满足幼儿的个体需要。而自主游戏以小组活动的形式，以相对开放的时间、空间，迎合了幼儿的认知思维特点，避免了上述的缺憾。如幼儿园新买了一批小床放在了科学区，用来保护小床的气泡保护膜也成了幼儿游戏的材料。幼儿们用它铺在阅读区的地垫上，增加地垫的柔软度。“地垫”为什么有防震效果呢？……