王文涓

[摘要]针对高职院校在英语学科的教学工作来说，由于过多的重视培养高职学生在英语方面的书写能力和阅读理解能力，却忽略了对高职学生英语听力方面的培养和英语听力水平的提升。在这样的背景下，本文立足于当前高职院校学生在英语听力方面存在的障碍基础上，进一步对解决听力障碍、有效提高听力水平的具体对策进行展开分析。通过站在语言知识技能与非语言知识能力的角度，对具体的听力提升教学对策进行细节划分，由此为高职院校学生有效提高英语听力能力奠定良好基础。

[关键词]高职学生；英语听力；听力障碍；教学对策

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）20-0166-02

前言

听力作为英语学习中的基本技能之一，对高职学生综合英语素养与英语交际水平起到了关键性影响。在当前经济全球化的大趋势下，英语语言的掌握不仅是本科类院校的教育重点，针对高职类院校来说也是英语教育工作的重中之重。为了从根本上提高高职院校众多学生在英语听力方面的平均水平，首先需要了解导致学生听力存在存在障碍的具体因素，全方位了解造成学生听力障碍的影响因素后，才能更加准确地分析解决对策。基于此，本文通过提出具体的听力教学与培养对策，来高效率提升高職院校学生整体的英语听力水平。

一、造成高职学生英语听力障碍因素分析

（一）导致高职学生存在英语听力障碍的语言因素