张明春

摘 要：目前，高中学生学习数学普遍出现了难以学习、难以理解等问题，而通过对这一现象的调查得知，大部分高中学生很难接受数学学习的主要原因是缺乏合适的学习方法。若是能够合理利用“知识分类”的学习方式，就可以有效降低高中数学学习难度。针对“知识分类”学习方式在高中数学中的应用进行分析，提出了夯实陈述性知识内容、细化程序性内容、升华策略性知识内容的建议，为降低高中数学学习难度提供参考。

关键词：高中数学；学习难度；知识分类

高中数学本身就存在一定的深度知识含量，再加上知识点不断增多，知识内容越来越密集，即便是教师对其逐一讲解，学生在课堂中有了一些了解，仍然改变不了将所有数学内容综合在一起，进行综合考查时学生出现的不理解、不会等各种现象，因此提高高中数学学习质量便成为我们当前所要重点研究的问题。知识分类应用在高中数学学习中，可以有效地降低数学学习难度。该学习方法主要是对知识的作用与特点进行分类，对提高数学学习效率有很大的帮助。

一、陈述性知识内容分类

陈述性知识内容主要是通过陈述的方式对知识内容进行讲解。例如：概念就是陈述性知识的一种，概念学习通常情况下采用陈述的学习方式，与其他知识学习方式相比会显得有些单一、枯燥、乏味，不能激发学生的积极性，这使得很多学生没有学习的劲头。其实概念是高中数学的重要学习内容，但是由于很多学生对概念内容的不重视，导致对概念学习是以一种“一概而过”的形式进行。……