赵辛欣

【摘要】本文在介绍学生学习成果概念的基础上，针对新工业革命的特点从课程内容设置、学习成果设计和教学方法的优化进行了分析，提出了重视学习成果的《继电保护》课程教学改革的思路。

【关键词】教学改革 学生学习成果 继电保护

【Abstract】This article analyzes the setup of curriculum content， design of student learning outcomes and optimizing teaching method based on introduce the conception of student learning outcomes. Explain the thinking of teaching reform of relay protection for student learning outcomes be emphasized.

【Keywords】 teaching reform； student learning outcomes； relay protection

【基金项目】三峡大学2016年高教研究项目（1622）。

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0251-02

1.引言

电力系统继电保护（简称“继电保护”）课程是电气工程及其自动化专业学生的重要专业课程之一，该课程的内容与该专业的学生毕业后在电力行业所从事的工作有着十分密切的联系。传统的继电保护教学所采用的以教材为主线，辅以少量实验环节的教学方式，将大量的学时花在教师讲授，学生被动接受知识上，导致学生的学习效果并不是很好。

学生学习成果student learning outcomes（SLOs）是指学习者在其特有的学习经历后所获得的知识、技能和能力。[1]重视学生学习成果（SLOs）的教学应以学生为中心，关注社会的需求和学生个人发展的需要。改变传统的教学按照教学任务设置各章节的授课内容的特征，转而先分析学生通过在校期间的学习应该获得哪些知识、技能和能力，教学根据学生应获得的学习成果，逆向设计课程授课计划、教学方式和方法。让不同特点、个性的学生都能通过学习获得本专业毕业生应具备的能力。

随着21世纪的到来，人类社会的持续发展遇到了如环境恶化、能源短缺、经济结构不均衡等挑战，同时也带来了全球信息化、网络化的新机遇，新一轮的工业革命正在全世界范围内兴起。……