朱景

【摘要】随着现代社会越来越关注个人能力，职业教育以其本身培养高实践水平的技能型人才优势，以及国家政策的扶持，在近些年来获得了较快的发展，这也促进了初中后五年制高等职业教育学校的发展。但在现在的五年制高职学校的体育教学中，学生的厌学心理已成为常态，学生这种消极、负面体育锻炼心理也导致体育教学效率停滞不前。本文便对五年制高职体育中学生存在的厌学问题以及解决厌学心理的对策进行分析。

【关键词】五年制 高职学校 体育教学 厌学问题 对策研究

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0204-01

厌学是指学生无法在学习中获得满足，逐步产生的厌倦、不满意、烦闷等多种负面心理。下面，笔者对普遍存在的厌学问题以及解决对策进行介绍。

一、厌学现状

1.迟到早退严重，旷课与请假频繁

五年制高職学生是从初中毕业，在中考中成绩不理想，学习能力与自制力较差的学生，学习失败经历较多，进入五年制高职学校也只是家长的决定，亦或是为自己未来的工作做准备。对于体育学科，大多数的高职生受传统“应试观念”影响，不知道体育锻炼对于提升体质，增强体魄的作用，所以常常迟到早退，甚至有的学生在不请假的前提下旷课，或者找各种借口请假，要么根本不上体育课。

2.叛逆心理强烈，做与体育锻炼无关的事情

五年制高职生的学习心态比较消极、自卑，教师对他们的关注不够，所以他们对教师没有尊敬、敬爱之情，有一些学生是想得到教师的关注选择顶撞老师，也有一部分高职生处于青春期，叛逆心理十分强烈，而这种心理也是促使他们顶撞老师的一个重要的因素。……