张雪君

摘要：目前我国的学前教育正朝多元化、游戏化、生活化的方向发展，对幼教的教学技能提出了更高要求。中职教师需要充分考虑到学前教育课程的启蒙性、实践性、艺术性、综合性及广泛性特点，运用融合性强的教学方式。本文探析了中职学前教育中的互动式教学方式，旨在提升教学质量。

关键词：互动；学前教育；教学；中职

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）36-0237-02

学前教育质量对儿童的认知、语言、行为及情感发展产生深远影响，在家长、社会日益重视儿童早期教育、启蒙教育的情况下，应完善教育资源，培养更多具备创新精神、与社会发展需要相符的优质幼教人才，充实幼教队伍。

中等职业技术学校是学前教育幼教师资力量的重要培养基地，在专业教学中要让中职学生牢固掌握教育理论，培养教育技能，提升教育能力、科研能力，强化职业精神、职业态度与职业意识，让学生对幼教事业产生自豪感与使命感，在毕业后尽快适应幼教岗位。目前，大部分中职学生存在文化知识底子薄、基础差等问题，未形成良好学习风气与学习习惯，为提高学前教育的教学质量、实现教学目标，应根据职业发展需要合理设计教学方案，更新课程内容、课程体系，突出教学方式的实用性、示范性与师范性[1]。互动式教学可以让学生更好地掌握绘画、舞蹈、声乐、钢琴等技能基本功及学前教育理论，强化对儿童心理的掌握，值得广泛推广。

一、构建良性互动教学机制