郁玉成

【摘要】随着新课改的不断深入，对小学语文课堂教学提出了更高的要求，教学过程中要考虑到学生的个体差异，以学生为中心实施分层教学法，弥补传统教学的不足，根据学生的学习能力，分层设计教学目标，达到因材施教的目标，有效提高学生语文素养，是一种创新的教学方法，引导学生顺利完成教学任务，激发学生学生兴趣，从而取得事半功倍的教学效果。

【关键词】分层教学 小学语文 因材施教

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0059-02

前言

小学语文课堂上教师运用分层教学法，将学生划分为三个层次，并设计不同难度的教学目标，充分发挥学生的主观能动性，使学生积极主动参与到语文教学中，结合学生的学习能力，合理进行分层教学，为不同层次的学生设计不同的教学目标，激发学生的学习热情，使每个层次的学生都能有所进步，从而提高语文教学效率。

1.当前小学语文教学存在的问题

现阶段小学语文教学中教师没有考虑到学生的个体差异，过于重视学生的考试成绩，没有运用分层教学法进行教学，使学生长期处于被动学习的状态，学生很容易产生抵触和厌烦的心理，不利于提高学生学习能力，达不到预期的教学效果，对于一些学习能力比较差的学生，没有降低教学任务的难度，使学生失去学习兴趣，无法实现因材施教的目的，教学效率逐渐下降，学生之间的差距越来越大，导致学生在原有的基础上没有……