张琳

【摘要】习惯是一种巨大的力量，这种力量能够促进学生对知识信息的吸收和储备，丰富智慧，增强能力，提升素质。语文教师应重视并采取适宜的教学方法来加强学生良好语文学习习惯的养成，提高其听、说、读、写能力，加速语文教改的步伐。

【关键词】小学语文 习惯 阅读能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）34-0058-02

1.培养学生良好的学习习惯

语文知识的增长，靠学生接受信息并内化生成；语文学习良好的习惯，则靠反复训练而养成。

学生们应该养成的语文学习习惯有很多方面，最基本的应该是：全神贯注听讲的习惯；正确清楚说话的习惯；坚持经常阅读的习惯；认真工整书写的习惯等。学生养成了良好的语文学习习惯，能为学好各门功课打下基础，是学生成长发展不可或缺的基本条件。所以良好学习习惯的养成应从娃娃抓起，从低年级阶段就下功夫培养。

2.让学生形成预习的习惯

成功的预习是有效听课的一个不可缺少的因素，为此我们必须布置学生去预习，同时指导学生怎样去预习。预习并不只是看一遍书，读一遍课文就万事大吉，教师可以根据不同的题材，帮助学生列出预习提纲或问题。首先叫学生熟读课文，其次让学生借助于工具书有的放矢地阅读课文有目的翻译文言文，记录预习中遇到问题。并且在新课授课前检查学生预习情况，了解学生预习中的疑难点，这样老师在上课时才能有的放矢、因勢利导。学生经过预习，上课会感觉轻松得多，而且老师上起课来也会感觉效果比较好。……