孙薇

摘 要：良好的开端是成功的一半。课堂教学亦然。好的导入是课堂教学成功的一半。在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，紧紧围绕复习导入、情景导入和歌曲导入三个方面浅显论述初中英语课堂教学的导入方法与实践。

关键词：初中英语；课堂导入；方法；实践

导入是课堂教学的序幕。一场戏精彩与否、能否博得人们的眼球，序幕至关重要。同样的道理，一堂课精彩与否、能否激发学生的兴趣，导入意义非凡。有效的导入是课堂精彩生成的坚实基础。课堂导入不仅要向学生呈现学习内容，还要激发学生对这些学习内容的浓厚兴趣。因此，教师在设计每一堂课的时候，必须要想方设法设计好导入环节。《义务教育英语课程标准》强调课堂教学要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发。因此，初中英语教师在设计导入环节的时候也要从这些方面入手。下面笔者将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些初中英语课堂的导入策略。

一、以旧引新，复习旧知导入

《义务教育英语课程标准》强调课堂教学要从学生的已有认知水平出发。从学生的已有知识出发，不仅可以降低新课学习的难度，还可以帮助学生建构一张严密的知识网络。鉴于此，在初中英语教学过程中，教师设计导入环节的时候，首先，要深入细致地挖掘教材教学内容，并在此基础上千方百计探寻出新旧知识之间的紧密联系。……