赖兆妮

[摘要]语文是小学阶段的重要内容，也是语文学习的关键阶段，在这个时期，学生系统接触语文相关的内容，了解我国的传统文化，增长自己的见识，培养语文学习的好习惯。在这个时期，学生也是通过语文学习来锻炼自己的口语交际能力的，学生在语文学习中掌握相关的词汇，了解其在实际交流中的含义，并尝试将其运用于实际交流和写作中。本文结合教学实践阐述了低年级语文课堂如何有效培养学生的口语交际能力。

[关键词]口语交际；学生主体；内容选择；阅读积累

口语交际是培养学生语言表达能力和综合应用能力的重要渠道.但在传统的语文课堂中，不少教师忽视口语交际的作用，导致口语交际过程流于形式。为了改变这种状况，教师在教学过程中必须转变传统的教学方法，加强口语交际教学中学生的主体性，提高学生的地位，使学生可以真正得到口语交际锻炼，选择贴近生活实际的口语内容，使学生可以产生亲切感，鼓励学生不断地进行阅读，通过阅读积累词汇，以此不断提高学生的口语交际能力。刻币如何多维gf领，灵性提升学生的口语交际能力？

一、凸显学生主体地位，灵性提升口语交际能力

口语交际是小学语文教学中的重要内容，尤其对于低年级的学生来说，其语言能力有限，正处于发展阶段，需要接受一定的口语交际训练。但在传统的小学语文低年级教学中，教师在进行口语交际时的教……