沙春梅

摘要：新疆作为少数民族地区，语文口语教学现状和课程标准之间还是有一定差距的，导致差距的原因一方面是因为教师口语交际教学素质低、教学能力不足，而要改变这两个问题就需要树立起教师正确的口语交际教学观、不断的提高教师进行口语交际教学的能力。

关键词：小学语文；口语交际；能力

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）10-0110-01

小学是学生各项能力形成和培养的关键期，语文口语教学一方面契合了儿童语言发展的特点，在入学之前儿童虽然已经能够掌握一定的语文口语，但是这也只能是简单的交流，经常会出现用词不当、语句含糊不清等现象，所以在小学阶段进行语文口语教学可谓意义重大；另外一方面还能够有效促进学生语文能力的发展，语文学习是一个听、写、说、读于一体的能力发展，口语则是实现学生语文能力全面发展的一个关键内容。

一、新疆小学语文口语交际教学现状分析

笔者在新疆地区随机抽取了5所小学20名小学语文教师，对与小学口语交际教学有关的内容展开了调研，具体的调研结果如下：

1.教师对口语交际教学概念的理解。在调研中笔者发现，很多教师对口语教学内涵较为模糊，认为其应该是对学生日常口语交际能力的一种基础性培养，而对于如何去运用口语语言没有把握好，由于对概念的误解使得其在教学当中将口语交际教学和语文听说教学等同了起来。

2.教师对口语交际教学重视程度。……