摘 要：伴随着社会的发展和全球经济一体化的到来，英语在日常的生活和工作中变得越来越重要，因此在我国教育体制改革的要求和我国社会的发展的趋势下，改革大学英语教学俨然大势所趋。纵观我国大学英语教学方法，交际教学法是较好的一种教学方法。本文分析了交际教学法的理论，指出现在大学英语教学改革中存在的问题，并对交际教学法对大学英语教学改革的启示展开探讨，以此希望为我国教学改革提供有益的启示。

关键词：交际教学法；大学英语；教学改革

伴随着经济全球化的展开，在日常生活和工作中，英语运用能力受到广泛的关注。因而在大学英语教学改革中，交际教学法对此就显得行之有效。

1 交际教学法理论分析

从广义的角度出发，交际教学法应贯穿于大学英语教材的编写、教学活动的展开和教学考核制度的确定的始终。通过调查分析可知，在母语是英语的国家里，由于先天的环境，使得其拥有运用英语的机会更多。同时和我国学生相比，在学习英语的过程中，更是拥有显著的优势。因此，在对我国的大学英语进行教学时，老师应该为学生打造一个较好的学习氛围。故使用交际教学法，就可以让学生很好的学习英语。

2 目前我国大学英语教学改革中存在的问題

在相当长的一段时间里，我国大学英语教学的模式依旧是沿用了以往的方式，并没有什么改变。众所周知，我们现在大学的英语教学，大多是为了考试成绩以及是否可以通过四六级的考试而进行的。这就造成了在学习英语时，大学生们往往是为了考下等级资格证书的目的，而出现这一问题主要是以下几点原因造成的：

一方面，当大学生毕业走向社会时，很多企业都要求其具有相应的英语等级证书。另一方面，随着高等教育的逐渐普及，近些年来高校大学生的规模越来越庞大，从而班级学生数量骤然增加，这就使教师在日常英语教学的过程中无法做到照顾每一位学生，更没有针对性来培养其英语的交际能力。

很多老师在进行大学英语教学时，只注重口语的开展而忽视书面表达的学习，这就让很多学生可以进行流利的交流但是却无法写出理想的文章。

总的来说，大学英语教学的改革是一个长期的工作，它不仅需要依靠教学工作者的力量，同时也需要学生的配合。学校方面，可以按照自身情况来改革教学体系；老师方面，可以试着尝试新的教学方法，找到适合的教学理念；学生方面，需要认真做到让英语实际运用能力得到提升这一目的来进行学习和探索，而不仅仅是为了应付考试。

3 交际教学法在大学英语教学中的应用

在大学英语教学中，我们应以提高大学生英语综合能力为动力来进行教学活动。本文针对大学英语教学过程中运用交际教学法提出几点建议和意见：

1.打造良好的语言交际学习环境

学习环境对学习的成效和效率都有一定的影响。学习环境的优化，可以促进学生英语学习的进步。所以，教学工作者在备课的过程中，就应该充分的理解和掌握教学中的重点难点，再配合学时的要求，有效的进行学习的安排，让学生在课堂中能够处于一个良好的学习语言的环境和氛围中，以便使学生积极地发挥主观能动性，让学生可以自主的进行互动与学习。

2.加强通篇英语文章交际教学的能力

教材是大学英语课堂教学的中心，同时，它也是交际教学法使用的关键所在。老师在进行教学的过程中，可以先讲解课本上的重难点，待学生理解和消化后，再带领学生学习和掌握整篇文章。这样在帮助学生了解所学知识大纲的同时，还能够使大学生英语运用能力得到锻炼，从而达到提高其交际能力的目的。

3.深化英语语言知识

正因为语言是文化的沉淀，所以老师不仅要讲解专业知识，还应该讲解有关的英语文化知识，以便让学生可以更好的认识到语言和文化之间是密不可分的。只有认识到英语文化的重要，才能更好的学习，提高其英语交际能力。除此之外，还能够让学生熟悉不同国家的文化差异，可以在不同的场合使用适合的语言方式，这也大大的有利于大学生英语交际能力的提高。因此，教育工作者要把文化知识与课堂教学紧密结合起来，真正的实现大学生综合素质的提高。

4.转换教学思路和教学模式

运用交际教学法，使得过去填鸭式的教学模式得以打破，学生不需要被动的去被灌输知识。所以在运用交际教学法的过程中，老师需要先行了解每个学生对英语知识的吸收情况，然后再实施课堂的教学，并要做到因材施教，结合学生自身情况进行指导并进行有关的运用英语的实践活动。

4 交际教学法对大学英语教学改革的启示

1.教学目标的改革。

现在就我国而言，很多高校在英语教学中，其目的还是为了四六级考试的通过而进行，还是用分数来衡量教学是否达到要求。可是英语教学不是为了分数而设置地，其关键是为了帮助学生掌握基础知识的同时可以使自身的英语实际运用能力得以加强。所以，这就要求各大高校结合自身的特点和以实际出发，制定出符合实际的英语教学目标。

2.教学评价的改革

当前我国各大院校对英语教学的评价多是停留在评价学生是否掌握相关单词和语法，考察其阅读和写作所达到的水平，而考核的方法也大多是笔试，并没有过多的对学生日常是否学习英语以及实际运用的效果等方面进行评价。这种做法严重阻碍了大学生对英语语言运用能力的学习，使其纷纷通过做题来提高笔试分数，进而获得一个满意的分数，长此以往不利于大学生英语综合素质的提高。所以，各大高校应尝试进行教学评价的改革，提升英语语言运用能力的比重，让学生可以更好的发挥其潜力、提高其兴趣、培养其英语的运用能力，进而使得其英语交际能力得以提升。

3.教学任务的改革。

近些年来，国际交流的机会越来越多，全球经济一体化的加速，让英语备受大家的青睐。大学生是祖国的栋梁，是国家的未来，是共产主义的接班人，因此就要求大学生在英语学习中需要更加注重英语的交际能力的提高。所以，一方面，学校和老师都应该了解时代的需求，给大学生打造一个完美的英语学习环境。另一方面，学生自己也要不断的进行英语综合能力的加强，向学好母语一样认真对待英语的学习，为社会的发展和经济的进步贡献自己的一份力量。

5 结论

综上所述，交际教学法应用在大学英语教学之中，既可以发挥学生的潜力，激发学生学习的动力，更好的引导学生英语交际能力的提高，又能够推动我国大学英语教学的改革，对社会和经济的发展均具有重要的意义。

参考文献

[1]谈交际教学法对大学英语教学改革的启示[J].盛祥伟.亚太教育.2016（36）

[2]浅析交际性教学法在外语教学中的利弊[J].周芬芬，朱晓丽，江莉.课程教育研究.2016（30）

[3]交际教学法在大学英语教学中的应用研究[J].李海侠.校园英语.2015（32）

作者简介

覃靓（1986-），女，汉族，重庆万州人，硕士，毕业于澳大利亚卧龙岗大学，现为重庆三峡学院外国语学院助教。研究方向为英语教学。主要研究兴趣为二语习得，英语教学法，语言测试学等。endprint