严久华

[摘要]公共参与素养是高中生在政治学习中必须培塑的素养之一，机械的讲解无法形成这一素养。在信息化背景下，通过对社会事务的讨论与相关材料的学习与研究，有利于学生形成公共参与素养。

[关键词]高中政治；信息化背景；公共参与素养

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2017）22005701

当下的高中政治课程教学，所追求的已经不是简单的知识堆砌，无论是课程改革十数年的驱动，还是学生的发展需要，或是当下高考试卷上灵活度越来越大的试题，包括当前正热烈讨论的核心素养，实际上都将教学指到一个方向，那就是学生的公共参与问题。从学科核心素养的角度来看，这肯定是学生所亟需的素养，而其培养与塑造离不开教师的努力。考虑到社会发展的现状，笔者尝试依托信息化背景，在课堂上培塑学生的公共参与素养，取得了一定的成效。

一、高中生公共参与素养及形成

公共参与素养中有两个关键词：一是公共；二是参与。公共、参与已经成为当下社会的两个热词，上至最高层提出的向社会提供公共产品，下至普通百姓对更良性社会的需求与更广泛的社会参与，都是公共、参与的最好注脚。作为一个高中生，没有理由也不可能回避这一社会发展趋势。当一个个体在社会中表现出良好的公众形象，表现出较高的参与度时，我们就认为这是一种好的公共参与素养。对于高中生来说，形成公共参与素养的最佳途径是参与到社会当中去，但当前让学生通过广泛的社会参与来形成公共参与素养是不现实的，而信息社会的发展为此打开了一扇窗，从而让高中生的公共参与素养的形成有了可能。……