朱水娟

【内容摘要】现代教育技术的飞速发展给教育带来了翻天覆地的变革，如何用信息技术来服务于教育教学成为当下教师专业素养的一部分。笔者尝试将它与初中化学进行巧妙的整合，以此优化教学行为的开展。

【关键词】信息技术 初中化学 整合 兴趣

多媒体以及其他各种现代化教学手段在化学教学中已经得到了广泛的运用，从而使光、形、色集合于今天的课堂，使教学信息从多角度冲击学生的感官。各种现代教学技术与化学教学科学合理地结合，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的探究思维，有利于提高课堂教学的效率。近年来，现代教育技术服务于教学，已经显现出其独特优势。下面笔者结合教学实践，谈谈自己的几点看法。

一、显化学之趣，激学生之欲

兴趣是驱动学生学习的动力源泉，利用现代教育技术，尤其是多媒体技术进行教学，可以在课堂上创设生动形象、奇妙有趣的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，驱动学生热情自主地进行探究和学习。就多媒体而言，不仅可以播放文字，还可以播放声音及视频等不同形式的信息，可以使相关内容以更为生动、更为形象直观的方式呈现，从而在学生的大脑中得到突显，学生注意力会受到强烈吸引，学生学习兴趣则会更为浓厚。

例如：在学习CO2的性质时，教师引用了发生在意大利一座深山里的屠狗洞的奇妙故事来创设情境，如果故事只是用语言描述，就略显苍白，突显不出故事的意境，于是制作了一段flash动画，里面不仅有画面情节和讲述故事的语音，还导入了与故事情节匹配的背景音乐，在课堂播放时，学生仿佛身临其境，深深被故事所吸引。……