申英

摘 要：數学联系生活能为学生提供动手动脑的机会。文章从联系实际生活找到学习兴趣点，结合课改理念进行教学实践，转变方式促使教学生活化，培养学生能力、提高自主探究水平，实施创新模式、提升学生创新能力几方面进行研究。

关键词：小学数学；生活；实践；新课改

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）20-0060-01

在传统的教学模式下，学生活动时间少，课业负担重，学习与生活相脱离。陶行知先生的“生活即教育”思想揭示了生活与教育的密切关系，本文结合课堂教学与提升教师自身专业素质等方面，从陶行知的“生活即教育”思想出发，对让实践走进课堂，让数学回归生活进行探究。

一、联系现实生活找到学习兴趣点

激发学生的学习兴趣在教学中非常关键，学生对学习产生兴趣，那么思维活动就是最积极、最有效的，学习就能取得事半功倍的效果。例如，教学“分数的意义”时，教师可以联系生活提供生活常见的材料，让学生动手操作，找出多种平均分的方法。在展示环节，要重视学生个性化思维的展示，激发学生的学习积极性和兴趣。实践活动能够极大调动学生的学习热情，使学生顺利理解“分数的意义”。

二、结合课改新理念进行教学实践

陶行知先生说过：“我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。”数学新课标中也指出：“让学生经历数学产生的过程。”教师要给学生实践的机会，帮助他们实现由课本知识到思维能力的提升。……