翁彩霞

摘 要：在作文教学中，教师指导学生进行体验式写作，可以激发学生写作的原动力，丰盈学生的情感体验。教师要创设情境，让学生体验，诱发情感体验；推敲细节，让学生从细节中品味，深化情感体验；张扬学生的个性，升华情感体验。

关键词：体验式写作；作文教学；情感体验；快乐；写作水平

中图分类号：G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）20-0024-01

传统的教学模式下，写作是学生和语文老师最头疼的问题，学生写作时大多内容匮乏，思想空洞。体验式教学是一种互动式教学方法，强调重视师生的双边情感体验，教学过程既是师生信息的交流过程，也是师生情感的交流过程。将体验式教学法运用到作文教学中，可以激发学生对作文的认知，丰富学生写作的情感。

一、创设情境，诱发情感体验

以前，大多数教师沿袭传统的写作教学方式，即教师布置作文题目，让学生自己完成，然后老师指导批注。然而，新课改下，教师应该通过创设一种情境，把學生带到这个情境中，用情境来教学，诱发学生的情感体验。

比如，在苏教版语文作文教学中，教师让学生写《我的妈妈》这篇作文时，并没有直接对学生说“我们今天的作文题目是《我的妈妈》，大家开始写吧”。教师先给学生讲了一个故事。从前，有一个山里的男孩，他读小学三年级时，父亲因为重病去世了，只剩下母亲和他相依为命。父亲在世时看病，不仅花光了家里的积蓄，还欠了别人好多债。由于男孩学习成绩优异，村里的教学条件又太差，母亲做了一个惊人的决定——带着男孩到举目无亲的县城求学。……