卢惠红

摘 要：在高中数学课堂教学中，教师要通过让学引思，实现高中数学教学效益最大化和最优化，进而提升学生的数学能力。文章结合教学实践，探讨高中数学课堂教学中让学引思的实施策略，以打造高效数学课堂。

关键词：高中数学；课堂教学；让学引思；有效教学；数学能力

中图分类号：G633.6 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）20-0023-01

高中数学课堂教学中实施让学引思，践行有效教学，是盐城市教育局2016年秋学期提出的教学改革思路，既是新时期教学活动的基本要求，也是数学教师要努力实现的教学目标。如何实施让学引思，打造高效课堂，快速达到理想的教学目标，是摆在高中数学教师面前的一个新课题。教师要用心研究，努力探索，把让学和引思两者有机结合起来，实现高中数学教学效益最大化和最优化。现结合教学实践，探讨高中数学课堂教学中让学引思的实施策略。

一、教师要学会反思，尊重学生差异

在数学教学过程中，实施让学引思，打造高效课堂，是教师努力的方向和所追求的目标。作为高中数学教师，应在平时的教学过程中和教学之后不断地进行反思，这是促进教师自我发展和提升情感素质的有效途径。每个学生都是独特的个体，都有着各自的个体特征和实际能力。教师要注重学生的个体发展，帮助每个学生形成适合自己的学习方法，激发学生的学习兴趣，发展学生的数学思维能力，强化学生的数学应用意识。在每学期或每个学段初期，要引导学生制订学习计划。……