邹云海

【摘 要】身体是革命的本钱。一个健康的体魄对一个人的发展是有极大帮助的，尤其对于高中学生而言。在高中体育的教学过程中，如何提高学生对体育的兴趣，是每一个高中体育老师都应该关注的重点。本文以此为基点，探讨学生兴趣的提高。

【关键词】高中 体育课 兴趣 提高

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.023

高中是学生学习期间最关键的时期，也是学生背负的学习压力较大的时期，面对日趋激烈的竞争压力和日益繁杂的文化学习科目，体育课成为了学生释放压力、缓解学习疲劳最直接也是最好的方法。但是在高中体育的教学过程中，如何处理体育课和语数外、政史地、理化生等文化科目之间的矛盾，是高中体育教师面临的最大挑战，在此期间，学生也容易受到文化学习的影响而放弃体育锻炼。除此之外，在高中体育的教学中，如何提高学生对体育的兴趣，也是体育老师最应该注意的问题。在传统的体育教学中，注重学生的自由活动，教师组织开展体育教学的情况是凤毛麟角，所以造成了学生对体育课的态度多半是“无所谓”，但是在新课程课改进入到深水区的时候，“放养式”的体育教学显然不足以满足学生的全面发展，因此，如何上好体育课就成为了每一位体育老师最应该注意的问题。本文以此文出发点，探讨如何在高中体育课上提高学生对体育的兴趣，让学生在繁杂的高中文化学习生活中也能够走出教室，找到自己喜欢的体育运动项目，增强体质，收获运动带来的喜悦。

一、高中体育课的基本特点

在学生高中学习期间，面对繁多复杂的文化课学习，体育课可以说是难得的休闲活动，学生总体对于体育课的看法都是比较喜欢的，但是也有少部分同学对体育课是采取回避的态度，甚至显得有些厌恶。由此而言，在高中体育的教学中，学生的体育兴趣也需要提高，提高学生体育兴趣的前提，就需要每一位高中体育教师明白高中体育课的基本特点。

高中体育课的基本特点首先是趣味性。每当提及体育的时候，每一个学生、每一个老师首先想到的都是有趣。在功利性充斥着教育行业的今天，高中体育的教学对绝大多数学生而言都是公平的，只要热爱体育的学生都有机会从事相应的体育活动，而且这种体育活动没有任何的功利色彩，不用像体育生那样是为了走进大学的门而专门从事与体育相关的行业。这也正是为什么高中学生对体育钟爱的原因。因此，教师在进行教学的时候要对体育课的特点有充分的了解，在对学生的教学中也要充分发掘体育的趣味性，让每一位同学都能够找到适合自己的体育项目。例如我在对我校高中学生体育的教学中，就会先将全班同学或者几个班的同学整队，男生和女生分别组成两个队列，再将足球、篮球、排球摆出来，先教会同学们对这些球一些基本的操作，然后让每一位同学单独操作，每一位同学每一个项目有三次运球的机会，我在一旁给予指导和评价，目的就是要让每一位同学都了解这些运动的基本操作，然后找到自己比较擅长的一类，在今后的体育课上就能专门进行训练。而在专门训练的过程中，每位同学还可以有其他选择。这样不仅增加了学生的体育专业知识和技能，对学生的学习、社交都是有帮助的。经过不断的教学实践，这种方法对学生体育兴趣的提高有极大的作用。

高中体育课的另外一个特点是运动性。体育课自然是离不开运动的，体育课上的活动有诸如篮球、乒乓球、羽毛球、足球、排球等的活动。高中体育老师在组织教学的时候首先应该按照学生的兴趣进行分类，男生大多对篮球、足球比较感兴趣；女生则对羽毛球等比较感兴趣。分完类之后，再根据同学们自主的兴趣爱好进行分组教学，让有共同兴趣爱好的学生在一起一同探讨，很多学生在此期间成为了朋友，这也是体育运动给学生带来的好处。除此之外，还应该根据体育课的特点对学生进行安全教育，让学生了解运动常识、树立运动安全意识。

二、体育教师要注意自己的言行举止

社会对教师的定义普遍的认为是：学高者，可以为师；身正者，可以为范。这就是作为一名教师最起码应该做到的两个方面。教师的一言一行对学生有着不可估计的影响，在体育课的教学中，体育教师给人的印象都是严厉甚至是有些粗鄙的。所以在高中体育教学中，体育教师更应该注意自己的一言一行，以求能够在师生之间形成良好的师生关系。

课堂教学的有效开展多半要受到师生关系的影响。良好的师生关系不仅能使学生在体育课上高兴愉快地接受体育专业知识，也有利于学生在学习中形成良好的心理，对学生以后的生活学习中都有极大的帮助。要做到形成良好的师生关系，从教师而言，就要特别注意自己的言行举止。

尊重学生是首要的。尊重学生的隐私权、受教育权利以及学生的人格尊严这是一个教师必备的素质和职业道德。另外高中体育教师在与高中学生对话的时候，一定要特别注意自己的一言一行，特别是说话方面要尤其注意。高中时期是学生最要面子的时期。假如对学生恶语相向，这样是不利于初中学生身心健康的发展，提高对体育的兴趣的。

三、多开展以班集体为单位的体育活动

如果要想提高高中学生对体育的兴趣，就我个人的教学实践而言，在高中体育课堂或者课余时间组织班级性的体育活动，是一个十分可行且有效的办法。

活动的形式主要可以设置班级之间的比赛。如篮球赛、足球赛、羽毛球赛、乒乓球赛甚至于拔河比赛等都行，每一个投身到集体中的个人都有一种集体荣誉感，在班级活动开展的过程中就能够利用同学的这一个特点让他们接受积极健康的运动这一形式。试想一下：班级的主力球员在球场上挥洒汗水，班上其余的同学都在场边欢呼鼓舞，这首先是对于班集体的凝聚力的建设有很大好处，其次，也是讓班集体所有同学了解一项运动、喜欢上一项运动的好办法。

最后，高中体育教师在开展班集体集体活动的时候还要注意有组织、有纪律的开展。最好是分成小组分别管理，每一个小组都设有组长，负责安全和纪律，不能让一些不守纪律的同学以此为理由在其他地方从事违规乱纪的事情，也不能让原本意义非凡的班级体育活动对学生造成不必要的人身伤害。安全的、有效的、有组织、有纪律的安排教学才是班级活动的有效组织形式，这样也才能够增加班集体每一位同学的体育兴趣。

四、结束语

兴趣是最好的老师，高中学生要形成对体育的喜爱首先要有对体育兴趣。高中体育老师要了解体育教学的特点，注意自己的言行，才能增加学生对体育的了解，也才能增加学生对体育课的浓厚兴趣。