于静

摘 要：数学，是一门枯燥乏味的学科，又是一门实用性很强的基础学科。我们要培养幼儿在孩童时期就能感受数学的乐趣，使数学教学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息、充满了时代气息、充满了生命的活力，让他们在活动的过程真正体验到学习的快乐。本文结合大量实例，阐述激发幼儿的学习兴趣，必须善于发现幼儿的兴趣所在，才能对幼儿的兴趣进行必要的引导。

关键词：兴趣；游戏；快乐；轻松愉快

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）02-112-01

《纲要》中明确指出：“幼儿教育要以游戏为基本活动，幼儿是在游戏中生活、在游戏中成长的”。《纲要》十分强调游戏对于幼儿的作用，它是幼儿的生命，可是如果老师没有为孩子提供良好的游戏氛围和环境，又怎样能调动起幼儿自主学习的资源？幼儿教育的目的是让幼儿在活动中去体验快乐，在成长的过程中感受生命赋予的活力和乐趣，所以我们要培养幼儿在孩童时期就能感受数学的乐趣，使数学教学不再抽象、枯燥、乏味，而是充满了生活的气息、充满了时代气息、充满了生命的活力，让他们在活动的过程真正体验到学习的快乐，在实践活动中，怎样才能激起孩子学习数学的情趣呢？

一、营造快乐学习数学的区角环境

区角活动可为幼儿提供重要的操作练习机会，是集体教学活动的重要补充。教师可为幼儿设置能够自由操作和探索的数学活动区角，提供丰富的材料，以发挥幼儿学习数学的主动性，促使幼儿体验独立探索、自主解决问题的乐趣。……