周彩峰

（南京师范大学 教师教育学院，江苏 南京 210000）

摘 要： 现代教育装备在教学中的运用，为中学历史教学注入了新的活力。运用现代教育装备创设历史情境，可以激发学生学习兴趣；运用现代教育装备化抽象知识为直观表现，有利于学生接受新知；运用现代教育装备改变传统的历史教学评价模式，能够促进学生全面发展。

关键词： 中学历史教学 现代教育装备 运用策略

随着现代科学技术的发展，“教育装备”在教育领域成为热点。中国基础教育装备年鉴启动会上，有学者提出教育装备是为教育服务、促进教育发展的。什么是教育装备？为什么要在历史教学中使用教育装备？历史教学中的教育装备如何应用？这些问题都是教育工作者需要思考和面对的。

一、教育装备的认识

国内学者艾伦指出，教育装备的含义是指实施和保障教育教学活动所需的仪器、设备、资料、学具、设施及相关软件的总称①。一位学者提出，“除了人之外的东西都是教育装备”。在我看来，教育装备应该是以下媒介技术和教育技术为依托，以人工资源为形式，最终目的是促进人的学习和发展。现实中，从一根粉笔、一把尺子到现代化的信息设备都属于教育装备的范围。

一般来说，历史学科中的使用教育装备分为传统的教育装备和现代教育装备。传统的教育装备或教具包括笔（铅笔、钢笔、毛笔、粉笔）、黑板、纸张、图片、电教馆、留声机、广播、电影、教鞭、历史挂图、历史遗迹、博物馆、教材、照相机、电灯等。……