智亚卿+杨伊

（浙江师范大学，浙江金华，321004）

摘 要：中小學教师流动不合理现象依然存在，是推进教育公平的一大阻力。本文从人文关怀角度出发，分析了在中小学教师流动过程中人文关怀的现状及存在的主要问题，并针对这些问题提出了相应的解决措施，一要保障教师基本需求；二要加强对教师的校长关怀；三要鼓励教师参与管理，增强教师的幸福感；四要保障教师的发展晋升道路畅通。

关键词：中小学 教师流动 人文关怀 需求

教育是国家与民族发展的根本，教育公平是推进教育高质量健康成长的必要准则。当前教育公平不尽如人意，义务教育教师流动困难便是其原因之一，阻碍教师合理流动，农村教育基础设施不完善虽难辞其咎，农村中小学的非人性化管理却也有不可推卸的责任。人文关怀在教师流动过程中有重要作用。其主要体现在对教师作为人的合理需求及生活质量的关心，对教师的尊严的维护及其社会地位的肯定，对教师自我发展的鼓励与支持，对教师的培养及发展的开发与支持等。

一、现今我国农村中小学教师人文关怀主要存在的问题

（一）薪资福利待遇不足，教育环境艰苦

农村教学环境差，基础设施配备不足，甚至偏远地区学校包括教室的基本配备都不能保障，这影响着教师的授课情绪，并且在现行条件下，有些学校无法满足教师对基础设施的要求，而上级教育部门的关怀也不够。有学者曾指出，农村信息闭塞、交通闭塞且医疗卫生不发达，诸多方面的条件待遇远不比城市，这直接导致了城市教师不愿流向农村任教。……