林炎兰

（广东省珠海市金海岸海华小学，广东珠海，519041）

摘 要：本文从“鼓励学生自己发现、鼓励学生自己尝试、鼓励学生自己实践”三个方面，阐述了如何在小学语文教学中引导学生主动参与教学过程，从而使学生通过动手实践、自主探索与合作交流，从而培养学生的实践能力、探索精神、合作意识及参与意识，突出学生的主体地位，把“要我学”变成“我要学”，努力为学生创设宽松、愉快、民主、平等、和谐的学习氛围，让学生真正成为课堂学习的主人。

关键词：发现 尝试 实践

在实施新课程、实现新跨越的改革浪潮中，课堂教学的改革是中心，也势在必行。以学生为本的课堂教学在指导思想和具体操作上与传统的课堂教学都是有明显区别的。传统的课堂教学往往多考虑如何教导学生，如何讲清楚教学内容，完成教学任务，较少地从学生学习有无积极性、能否接受、实际上课感受等更广阔的方面去考虑教学方案；以学生为本的课堂教学是首先把学生当作与教师一起进行学习活动的同事，尊重学生的人格、情感和个体见解，从学生怎样才会积极地投入学习，怎样才能获得知识和获得学习的方法，怎样才会学有效果的角度考虑教学设计。

以学生为本的课堂教学应重视教师和学生这两个主体的互动。充分发挥学生在教学过程的主体作用，是教师学习新课程、研究新课程、适应新课程、实施新课程、发展新课程的起点，是新课程实施能否取得成效的关键。……