尤雪梅+陈隆平

（重庆市南川区丁家嘴小学校，重庆，408436）

在新课程理念下，如何充分调动学生的学习积极性、主动性，从而达到务实高效的数学课堂教学呢？下面，结合本人的教学实践，谈谈自己的认识。

一、充分留给学生独立思考的空间

目前课堂教学中，我们经常会看到这样的情景：由于一些老师偏解了新课程的理念，学生一提出问题或教师出示思考题后，就立即组织学生讨论，不是同桌讨论就是小组合作，气氛显得异常热烈。有些思维敏捷的同学很快便要举手欲答，而绝大部分反应慢的同学还未来得及深思，脑中就灌满了别人的意见，久而久之，再遇难题时，他们便会附和于人，只听别人分析讲解或干脆不假思索，养成懒惰习惯，以致思维缓顿，失去学习信心。因此，在教学过程中，一定要留有让学生独立思考的余地，然后再相机组织他们讨论。这样，使学生通过自己的思考而得到答案，或达到答案的“边缘”，都会给他们带来很大的快乐感，从而增强学习的信心。

二、教给学生学习的能力

古人语：“授人以鱼，不如授以渔。”培养现代学生的数学素质，不仅要求他们学会知识，更重要的是培养他们具有会学的能力。怎样指导学生的学习呢？

1.指导学生领会例题编排意图，掌握学习方法

小学数学教材中，每一新知识的教学基本上都有相应的例题，教学时要充分发挥这一优势，指导学生掌握自学例题的方法。如教材中很多例题的教学不是一步到位，而是分层逐步呈现解题过程，且留有不少须由学生填写内容的空格，要让学生根据解题思路自己去思考填写；……